Según, el número de estudiantes en Inglaterra que faltan regularmente a clase no ha vuelto a ser el que era antes de la pandemia de COVID. estadísticas del gobierno.
El curso pasado, el 25,1 por ciento de los estudiantes faltó a clase con frecuencia, frente al 13,1 por ciento del curso de otoño de 2019.
El gobierno afirmó que los altos niveles de gripe y otros virus en circulación eran los culpables de la tasa de absentismo.
Para los niños que faltan regularmente a clase, afirmó estar "ofreciendo ayuda específica.".
Los miembros del Comité Selecto de Educación han iniciado una investigación sobre el asunto.
Si un estudiante falta el 10% o más de la jornada escolar, lo que equivale a siete días durante el trimestre de otoño, se le considera persistentemente ausente.
Desde los semestres de otoño de 2016 a 2018, la proporción de estudiantes persistentemente ausentes se mantuvo en torno al 11%, y aumentó al 13% en 2019.
Los niños que dieron positivo en Covid empezaron a contabilizarse como ausentes persistentes al año siguiente.
De acuerdo con las directrices de salud pública, el gobierno también comenzó a registrar a los niños que "no asistían" a la escuela, lo que incluía a los niños que faltaban a clase mientras esperaban los resultados de una prueba de Covid.
El 44,6% de los estudiantes faltó a clase un 10% o más en otoño de 2020, el primer año de la pandemia. De ellos, el 31,6% no asistió por normas y el 13% fue marcado como ausente.
En el mismo trimestre del año siguiente, el porcentaje global descendió al 32,2%. El desglose se invirtió, con un 23,5% de los que figuraban como ausentes y un 8,7% citando las normas como la razón por la que no pudieron asistir.
Dado que el gobierno eliminó la categoría de "no asistencia" este año académico, el 25,1% de los estudiantes fueron registrados como ausentes en el otoño de 2022.
De acuerdo con esto, la tasa de ausencia persistente fue mayor que en 2021 (cuando fue del 23.5%), pero más niños estaban presentes en la escuela.
Según el Departamento de Educación, colabora con las escuelas, los consejos y los órganos de gobierno para "identificar a los estudiantes que están en riesgo de convertirse, o que están persistentemente ausentes y trabajando juntos para apoyar a ese niño a volver a la educación regular y consistente.".
Es probable que Covid "haya tenido un efecto perjudicial en la asistencia escolar", declaró recientemente el Comité Selecto de Educación.
Cuando las escuelas estuvieron cerradas durante los encierros de Covid en 2020 y 2021, la educación de los estudiantes se vio interrumpida.
Las tasas de infección por gripe, escarlatina, estreptococo A y Covid fueron altas a finales del año anterior.
La comisión también estaba investigando los factores que contribuyeron a que los estudiantes desfavorecidos y los estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) faltaran a la escuela con más frecuencia que sus compañeros.
