Secondo, il numero di studenti in Inghilterra che saltano regolarmente la scuola non è tornato a quello che era prima della pandemia di COVID.
Lo scorso trimestre, il 25 percento degli studenti ha saltato frequentemente le lezioni, rispetto al 13 percento del trimestre autunnale del 2019.
Il governo ha affermato che gli alti livelli di influenza e di altri virus in circolazione sono responsabili del tasso di assenze.
Per i ragazzi che saltano regolarmente la scuola, ha affermato di "offrire un aiuto mirato"."
Un'indagine sulla questione è stata avviata dai membri del Comitato ristretto sull'istruzione.
Se uno studente manca il 10% o più della giornata scolastica, pari a sette giorni durante il trimestre autunnale, viene considerato persistentemente assente.
Dal semestre autunnale del 2016 a quello del 2018, la percentuale di studenti persistentemente assenti è rimasta intorno all'11%, ed è salita al 13% nel 2019.
I bambini che sono risultati positivi al test Covid hanno iniziato a essere conteggiati come assenti persistenti l'anno successivo.
In conformità con le linee guida sulla salute pubblica, il governo ha anche iniziato a registrare i bambini che "non frequentavano" la scuola, includendo i bambini che hanno saltato le lezioni in attesa dei risultati di un test Covid.
Il 44,6% degli studenti ha saltato il 10% o più delle lezioni nell'autunno del 2020, il primo anno della pandemia. Di questi, il 31,6% non ha frequentato per motivi di regolamento e il 13% è stato segnato come assente.
Nello stesso trimestre dell'anno successivo, la percentuale complessiva è scesa al 32,2%. La ripartizione è stata invertita, con il 23,5% di coloro che sono stati indicati come assenti e l'8,7% che ha citato le regole come motivo dell'impossibilità di frequentare.
Dal momento che il governo ha eliminato la categoria dei "non frequentanti" quest'anno accademico, il 25,1% degli studenti è stato registrato come assente nell'autunno del 2022.
Considerando che il tasso di assenza persistente è stato più alto rispetto al 2021 (quando era del 23. 5%), ma più ragazzi erano presenti.Secondo il Dipartimento per l'Educazione, esso collabora con le scuole, i consigli e gli organi di governo per "identificare gli studenti che sono a rischio di diventare o che sono persistentemente assenti e lavorare insieme per sostenere quel bambino a tornare a un'istruzione regolare e coerente"."
Il Covid "ha probabilmente avuto un effetto dannoso sulla frequenza scolastica", ha dichiarato di recente il Comitato ristretto per l'istruzione.
Quando le scuole sono state chiuse durante le serrate del Covid nel 2020 e nel 2021, l'istruzione degli studenti è stata interrotta.
I tassi di influenza, scarlattina, streptococco A e Covid erano elevati alla fine dell'anno precedente.
La commissione stava anche indagando sui fattori che hanno contribuito a far sì che gli studenti svantaggiati e quelli con bisogni educativi speciali e disabilità (SEND) perdessero la scuola più spesso dei loro coetanei.
